基于《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》（教社科〔2018〕2號）、《教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》（教思政〔2020〕1號）、《高等學校課程思政建設指導綱要》（教高〔2020〕3號）、《教育部社會科學司關于2020-2022年高校思想政治理論課建設項目申報工作的通知》（教社科司函〔2020〕106號）等教育部加強高等學校思想政治教育的系列文件精神，國家數(shù)字化學習資源中心作為教育部下屬的國家級教育資源共享公共服務平臺，基于各類院校思政教育教學的需求與特點，特面向全國本科、高職、中職等三類院校推出了本“思政VR體驗教學中心建設基礎教程”。

我們希望通過基于本基礎教程所形成的解決方案，協(xié)助各類院校解決在思想政治教育教學體系建設中存在的以下問題，或提升相關的建設水平：

    1. 通過VR等信息技術，推動傳統(tǒng)思政教育教學方式與現(xiàn)代信息技術有機融合

    2. 通過思政課資源開發(fā)，推動思想政治理論課數(shù)字化教學資源建設與教學應用

    3. 通過權威思政資源導入，推動思政教學備課資源的建設，促進教學質量提升

    4. 通過校級分中心建設，推動各專業(yè)大類課程思政資源的共建與共享應用

   5. 通過師資培訓，推動思政課教師以及各專業(yè)教師思政教學素養(yǎng)與能力的提升

   6. 通過聯(lián)合課題研究，推動學校思政理論課、各專業(yè)課程思政的教科研能力提升

   7. 基于思政與黨建數(shù)字資源的共享特性，實現(xiàn)了思政信息化體驗與學習環(huán)境的一體化建設與擴展應用

以上的支持與幫助，充分發(fā)揮了國家數(shù)字化學習資源中心在發(fā)展定位、資源沉淀與思政研究等方面的優(yōu)勢，構成了國家數(shù)字化學習資源中心《思政VR體驗教學中心建設基礎教程》及由此所形成的解決方案的核心與主要內(nèi)容，形成了相關解決方案鮮明的、不可替代的思政教學服務特點與優(yōu)勢。我們希望我們所做的工作，能夠有效促進各高職院校在思政理論課教學、各專業(yè)課程思政建設等領域的發(fā)展。

《思政VR體驗教學中心建設基礎教程》的主要內(nèi)容如下：

        針對不同類型的學校，“思政VR體驗教學中心建設通用解決方案”包括以下三個版本：

            1. 《本科院校思政VR體驗教學中心建設通用解決方案》

      2. 《高職院校思政VR體驗教學中心建設通用解決方案》

      3. 《中職學校思政VR體驗教學中心建設通用解決方案》

各類院?；蛐袠I(yè)公司如需進一步了解上述“基礎教程+通用解決方案”的詳細內(nèi)容或者學習怎樣進行思政VR體驗教學中心的建設，請與我們聯(lián)系。針對具體的思政VR體驗教學中心項目，我公司（武漢光谷研發(fā)基地）可以為“學校+區(qū)域性行業(yè)公司”提供“咨詢+規(guī)劃設計”服務，“施工建設”可以由學校所在地的區(qū)域性行業(yè)公司負責完成，我們提供指導、支持與貨源協(xié)助等。

要深入研究網(wǎng)絡教學的內(nèi)容設計和功能發(fā)揮，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡教學形式，推動傳統(tǒng)教學方式與現(xiàn)代信息技術有機融合。

——《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》（教社科[2018]2號），2018年4月12日

面對新形勢新任務新挑戰(zhàn)，有的地方和學校對思政課重要性認識還不夠到位，課堂教學效果還需提升，教材內(nèi)容不夠鮮活 ，大力推進思政課教學方法改革，提升思政課教師信息化能力素養(yǎng)，推動人工智能等現(xiàn)代信息技術在思政課教學中應用，建設一批國家級虛擬仿真思政課體驗教學中心。

——中共中央辦公廳、國務院辦公廳2019 年 8 月 14 日印發(fā)《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》

以高水準教材為遵循，以高水平教學資源為支撐，以高質量示范課堂為抓手，以高效率工作機制為保障，以高標準教學質量為目標，深入推進思政課思路創(chuàng)優(yōu)、師資創(chuàng)優(yōu)、教材創(chuàng)優(yōu)、教法創(chuàng)優(yōu)、機制創(chuàng)優(yōu)、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)，進一步完善頂層設計、優(yōu)化工作格局、加大精準施策力度，展現(xiàn)新時代高校思政課新氣象新作為新?lián)?，全面提升思政課質量和水平。

——中共教育部黨組關于印發(fā)《“新時代高校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動”工作方案》的通知，（教黨函〔2019〕90號），2019年9月2日

運用現(xiàn)代信息技術，提高教學效率。思想政治課教學要合理利用信息技術以提高教學實效。利用信息技術，形成有意義的互動學習環(huán)境，促進學生有效投入學習活動；借助信息技術優(yōu)化整合課堂教學，引導學生經(jīng)歷多樣化的學習過程，促進學生在更廣闊的環(huán)境中主動學習；探索基于網(wǎng)絡的教學改革，利用具有交互功能的網(wǎng)絡學習空間，引導學生體驗開放式學習，促進教與學、教與教、學與學的全面互動；探索遠程協(xié)作、實時互動、移動學習等信息化教學形式，運用現(xiàn)代信息技術提高教學效率。

——《中等職業(yè)學校思想政治、語文、歷史課程標準（2020年版）》，教育部2020年1月19日

深入研究當代大學生思想特點和認知規(guī)律，積極創(chuàng)新思想政治理論課落實立德樹人根本任務的教學載體，以5G、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能等現(xiàn)代信息技術為支撐，綜合運用VR（虛擬現(xiàn)實）、AR（增強現(xiàn)實）、MR（混合現(xiàn)實）和流媒體、超高清等技術手段，構建全息化、可視化的教學流程，為學生提供沉浸式、交互式的學習體驗，研發(fā)網(wǎng)絡共享、成本適宜的虛擬仿真教學資源，打造若干順應教育技術革新趨勢、輻射帶動全國的思想政治理論課虛擬仿真體驗教學中心。

——《教育部社會科學司關于2020-2022年高校思想政治理論課建設項目申報工作的通知》（教社科司函〔2020〕106號）,2020年11月23日