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專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”服務(wù)平臺(tái)簡(jiǎn)稱(chēng)“專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新平臺(tái)”，是湖北華秦教育軟件技術(shù)有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)：華秦教育）基于自身在職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)及教育信息化領(lǐng)域十多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與研究成果，所研發(fā)出來(lái)的“職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)服務(wù)專(zhuān)用產(chǎn)品體系”。該產(chǎn)品體系的軟件應(yīng)用與配套資源都基于國(guó)家及各省市的相關(guān)政策及熱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，包括單專(zhuān)業(yè)建設(shè)版、專(zhuān)業(yè)群建設(shè)版、院系專(zhuān)業(yè)建設(shè)版、校級(jí)建設(shè)項(xiàng)目版、校級(jí)整體建設(shè)版等版本系列，其設(shè)計(jì)與應(yīng)用思路屬于業(yè)內(nèi)首創(chuàng)。

華秦教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”服務(wù)平臺(tái)的核心研發(fā)與應(yīng)用理念是：基于教育信息化與互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的思想、方法與技術(shù)手段，將職業(yè)院校與專(zhuān)業(yè)建設(shè)相關(guān)的各類(lèi)事務(wù)、資料、資源、服務(wù)與成果等在一個(gè)統(tǒng)一的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上進(jìn)行集成與融合，從而實(shí)現(xiàn)了職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用?；谶@一核心研發(fā)與應(yīng)用理念，專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”服務(wù)平臺(tái)所能提供的服務(wù)可以包括：

? 實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)資料管理與應(yīng)用的信息化

? 實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作實(shí)施與管理的信息化協(xié)同

?  實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與立體化教學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)化

?  實(shí)現(xiàn)了各專(zhuān)業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化管理與共享

?  實(shí)現(xiàn)了仿真教學(xué)資源管理與教學(xué)應(yīng)用的互聯(lián)網(wǎng)化

?  實(shí)現(xiàn)了針對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)建設(shè)及信息化素養(yǎng)培訓(xùn)的互聯(lián)網(wǎng)化

?  實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)中師生學(xué)習(xí)空間、名師工作室、技能競(jìng)賽的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)與支持

?  實(shí)現(xiàn)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)校企合作、產(chǎn)教融合、現(xiàn)代學(xué)徒制以及社會(huì)培訓(xùn)的互聯(lián)網(wǎng)化

?  實(shí)現(xiàn)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)在創(chuàng)客教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)及崗前培訓(xùn)、就業(yè)跟蹤等方面的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)支持

這一產(chǎn)品體系的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，依托了華秦教育E-learning云計(jì)算軟件系統(tǒng)的研究成果與技術(shù)沉淀，具有很強(qiáng)的擴(kuò)展性。因此，根據(jù)學(xué)校自身建設(shè)的需要與需求，華秦教育還可以為學(xué)校按需擴(kuò)展個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)用與服務(wù)。

華秦教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”服務(wù)平臺(tái)，是融合了“軟件+資源+工具+培訓(xùn)+服務(wù)”各方面應(yīng)用的一套綜合性信息化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了該平臺(tái)化產(chǎn)品的“所見(jiàn)即所賣(mài)、所賣(mài)即所買(mǎi)、所買(mǎi)即所用”，并且在學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了此平臺(tái)之后，可以進(jìn)一步完善自己的教學(xué)應(yīng)用體系。為了實(shí)現(xiàn)“所買(mǎi)即所用”，華秦教育為該平臺(tái)所配置的各類(lèi)數(shù)字化資源可以包括：專(zhuān)業(yè)建設(shè)文件資料庫(kù)、教師專(zhuān)業(yè)建設(shè)及信息化培訓(xùn)資源庫(kù)、專(zhuān)業(yè)課程及課件資源庫(kù)、仿真教學(xué)及實(shí)訓(xùn)動(dòng)畫(huà)資源庫(kù)、三維虛擬仿真模型資源庫(kù)、實(shí)訓(xùn)視頻資源庫(kù)、技能競(jìng)賽資料庫(kù)、創(chuàng)客教育資源庫(kù)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)資源庫(kù)、就業(yè)及崗前培訓(xùn)資源庫(kù)、社會(huì)培訓(xùn)資源庫(kù)等等。

基于教育部所發(fā)布的《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（2015年）》，該平臺(tái)所提供的各項(xiàng)應(yīng)用與服務(wù)，正是這一規(guī)范所描述的數(shù)字校園建設(shè)內(nèi)容的核心組成部分。同時(shí)，針對(duì)虛擬仿真在教學(xué)中的應(yīng)用需求，華秦教育還可以基于平臺(tái)所配套的“三維互動(dòng)課件及虛擬實(shí)訓(xùn)軟件開(kāi)發(fā)工具”，為學(xué)校及相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)化”的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心建設(shè)，以更好地幫助學(xué)校開(kāi)發(fā)自主版權(quán)的虛擬實(shí)訓(xùn)軟件、提升教師的虛擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用水平、激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校“授之以漁”的支持。這兩方面的創(chuàng)新，也正是本平臺(tái)最大的特點(diǎn)與特色，在職業(yè)院校信息化建設(shè)領(lǐng)域具有重要的應(yīng)用價(jià)值。